企业等级: | 普通会员 |
经营模式: | 生产加工 |
所在地区: | 广东 广州 |
联系卖家: | 李雪兰 女士 |
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公司地址: | 广州天河区珠村东横三路2号 |
佳增服饰定制小学生校服;佳增服饰定做中学生校服;佳增服饰定制高中校服、佳增服饰定制班服及舞蹈服!
校服厂一般制作运动校服常用的面料有哪些呢?这些面料的特性又是怎样的呢?
1.摇粒绒:不缩水,手感柔软,保暖性能特优,定制校服多少钱,它是近两年国内冬季御寒的产品。
2.复合面料:不缩水,保暖,透气,耐磨,抗皱,并且还具有一定的防水功能。
3.金光绒:透气、保暖、柔软、光泽度强、不缩水、耐洗涤。
4.全棉卫衣布:吸湿排汗性强、手感柔软、卫生舒适。
中学生校服是中学生普遍穿着的服装,因此在定做的过程中应该要注重其质量,我们一起来了解一下吧。
中学生校服作为中学生日常服装普遍穿着的,且带有一定强制性。其质量特别是安全指标,直接关系学生身体健康。经初步调查,全市中学生校服质量参差不齐,存在较多问题,如外观质量、色牢度、PH值、排汗透湿性等。
该标准规定的重点检验项目包括中学生校服的标识、纤维成分含量、甲醛含量、pH值、耐洗色牢度、吸湿性、禁用偶氮染料等。考虑到学生天黑过马路,因此还要求校服设计反光标识,起到安全警示作用。
定做中学生校服时的吸湿与透气性对学生来说尤为重要,一些校服由于面料和制作质量不高,常出现学生汗流浃背现象,容易引起,严重影响中小学生身心健康。据介绍,纯棉、健康布、棉戒丝等适合制作中学生校服。从吸湿性来讲,企业要采用含棉量至少60%的面料。
广州佳增服饰是定做各种幼儿园园服、小学校服定做、中学校服定做、大学的校服定制、职校技校校服的厂家。定制校服
好多学生不明白为什么要统一穿校服,这样就没有办法穿自己喜欢的服装,不能通过服装展示自己的个性了。其实穿校服有很多好处呢!定制校服
1、统一的服装可以方便辨识同一团体的成员,识别外来人员,方便学校的管理。
2、节约学生们挑选衣服的时间,每天无需犹豫要穿什么衣服,把学生们的关注点从外在转向内在,把时间集中到充实自己的内在上去。
3、增强学生们的集体感,培养学生们的团队意识,在哪定制校服,提高学生们的凝聚力。
4、防止学生们相互攀比,利于学生形成众生平等的价值观。
5、当学生们离开校园时,在社会上会得到社会更多的保护和监督。
6、统一穿校服有利于保持学生们青春向上的精神风貌,彰显青春朝气的校园精神面貌。
那么我们要从哪些方面判断手中的校服是否是安全、合格、达标的呢?
首先,在安全性方面,校服中的甲醛、pH值、可分解致癌芳香胺染料等含量应达到GB18401标准。校服的色牢度、水洗尺寸变化率、起毛起球、色差、布面疵点、对称部位互差等消费者关注的产品质量指标,较一般服装产品提出了更高的要求,部分指标达到优等品水平。
其次,校服穿着的舒适性,直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值不低于35%的规定,不允许在衣领处缝制任何标签等提升舒适度的细节要求。
再者,学生校服应有正规厂家的厂名和厂址,标签上标注的产品的类型、质量等级、技术要求、生产厂商等信息。新校服收到后应先闻闻有没有异味,如果衣服上有浓重的刺激性气味,感觉眼、鼻、喉部有不适感,这样的衣服甲醛含量超标的可能性较大。
,新校服应充分洗涤后再使用。通过水洗,可以改善产品的ph值超标情况,更好地保护人体皮肤,并且洗去织物中残留的游离甲醛等。
广州定制校服生产厂家哪家强?当然是广州佳增服饰有限公司,中学生定制校服,定制校服厂家10多年。主要是定做各种校服:小时学生校服、中学校服、大学校服、职业校服、园服班服、足球校服、舞蹈校服等。集设计、生产、销售和服务,是一家集设计、生产、销售为一体的现代化服装工厂,自成立以来佳增服装一直致力于生产出更为的工作服、行业服饰,开展品牌战略,并创立“佳增”、自有品牌。
佳增服饰厂家给大家讲一讲校服根据不同季节的需要,一般校服分为:夏装、春秋装、冬装。
夏装以梭织或针织面料的短袖上衣搭配裙装、裤装为主。
春秋装可以根据所在地气候特征设计,较为稳妥的方案是衬衣、裙装或裤装、外套的组合,便于根据气候变化灵活搭配。
冬装也要考虑所在地低气温的情况,选择多层夹棉外套或者羽绒衣、冲锋衣等,搭配相应厚度的下装。
佳增服饰教大家如何分辨校服做工好坏
1.校服版型要好,所有线条要看上去流畅自然
2.领子对折要完全一样,不能有变形状况
3.校服挂着的时候袖子完全一样,没有前后吃势不均等状况
4.所有拼缝整齐,针迹均匀平直,没有跳针,断线,重跑线的情况
5.校服下摆,裙摆等平衡,门襟,叠门没有分开或交叉
6.所有褶裥统一,广州定制校服,无明显大小
7.口袋大小位置统一
8.里布颜色是否和面料相配
9.里与面应平贴,无鼓凸,折皱。
10.校服拼缝位是否牢固
11.里布是否有外露
12.做工精细的校服一般的针距是3厘米13-14针
13.校服的熨烫效果,光泽是是否一致,有无烫损处